OBJETIVO

Identificar áreas de actuación y tareas específicas que un jefe debe llevar a cabo si desea ser un promotor eficaz del desarrollo y de la productividad de las personas bajo su dirección. Identificar sus aciertos y limitaciones personales en este campo.

METAS INSTRUCCIONALES

• Identificar sus fortalezas y limitaciones como gerente del desempeño.
• Reconocer y evaluar los determinantes del desempeño de sus colaboradores.
• Identificar su rol y responsabilidad en el manejo de los mecanismos administrativos que afectan el desempeño laboral de las personas.
• Identificar las tareas gerenciales que le corresponde ejecutar en calidad de responsable del desarrollo y la productividad de las personas a su cargo.

CONTENIDO

• Concepto de desempeño laboral y sus determinantes

• Desarrollo y productividad como consecuencias del desempeño laboral.

• El contexto del desempeño laboral y el liderazgo del jefe.

* Puesto de trabajo.

* Clima Organizacional

* Calidad de vida laboral

* Misión y políticas organizacionales.

• Los mecanismos administrativos y la responsabilidad del jefe.

* Reclutamiento y selección.

* Inducción y capacitación.

* Evaluación del desempeño.

* Gestión de la retribución y los beneficios.

* Promoción y retiro ocupacional
* Gestión de la satisfacción y la calidad de vida laboral.

• El proceso administrativo y la responsabilidad del jefe

* Planeación.

* Organización.

* Integración.

* Control.

• Cómo liderar el desarrollo y la productividad del personal a cargo.

DURACIÓN

8 horas.

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La investigación científica en este campo ha evidenciado que las organizaciones exitosas cuentan con líderes y personal profesional con niveles altos de motivación al logro. También, en los análisis transculturales se ha encontrado que los países desarrollados o en proceso acelerado de desarrollo suelen contar con este mismo atributo en la población. Por contraste, en países con bajo nivel de desarrollo económico y social presentan como tendencia baja motivación al logro.

De acuerdo con lo anterior, las organizaciones consideran deseable dentro de las competencias de las personas la primacía de la motivación al logro. Las empresas, quieren y necesitan logradores en sus equipos de trabajo.

El presente taller está estructurado a partir de contenidos, datos y experiencias de aprendizaje que promueven el motivo de logro en los participantes. Los desarrollos individuales en este importante motivador suelen reflejarse en las actuaciones laborales de las personas.

Surgen entonces preguntas al respecto: ¿Los logradores son innatos o pueden aprender? ¿Cómo perciben la realidad los logradores? ¿Cómo promover como líder la motivación al logro? ¿Soy un líder logrador?

OBJETIVO
Desarrollar en los líderes la capacidad para identificar las características de la motivación al logro y promoverla en sí mismos y en sus colaboradores.

METAS INSTRUCCIONALES

Al terminar la experiencia educativa cada participante estará en condición de:

– Estructurar sus próximos proyectos de trabajo como experiencias de éxito y excelencia y preparar a sus colaboradores en la valoración y búsqueda de este mismo propósito.

– Valorar la persistencia en sus propósitos.

– Valorar la excelencia de su actuación y de los resultados por alcanzar.

– Valorar el desarrollo del motivo de logro entre sus colaboradores.

– Formular metas y proyectos realistas de vida y de trabajo.

– Identificar relaciones objetivas entre metas personales y recursos necesarios para lograrlas.

– Identificar objetivamente limitaciones y recursos personales disponibles para el éxito.

CONTENIDO

• Presentación
• Módulo de Sensibilización. Conceptualización del éxito y el fracaso.

– Definiciones: éxito, fracaso, suerte.

– Cómo se explica la percepción del éxito y el fracaso.

• Módulo de evocación de experiencias de fracaso y del éxito.
• Módulo de Motivación al Logro.

– Características de la motivación al logro.

– Resultados de investigación internacional y en Colombia.

– Análisis de historias de éxito y de fracaso.

– Análisis de casos de logradores.

• Módulo de recuperación del fracaso

–Resiliencia-.

– Análisis de casos de resiliencia.

– Definición del concepto de resiliencia. Componentes de la resiliencia.

– Transformación de fracasos personales en experiencias de éxito.

– Significado e importancia de la resiliencia en sus equipos de trabajo.

• Módulo de desarrollo del motivo de logro en el equipo de trabajo.

– Criterios claves para desarrollar la motivación al logro de sus colaboradores.

• Cierre y conclusiones.

DURACIÓN

16 horas

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OBJETIVO

Brindar herramientas conceptuales y metodológicas para el desarrollo de Equipos de Alto Rendimiento (EAR) en las organizaciones.

METAS INSTRUCCIONALES Al terminar la experiencia educativa cada participante estará en condición de:

• Identificar las diferencias entre un Grupo, un Equipo y un Equipo de Alto Rendimiento.
• Identificar el nivel de madurez funcional de un Equipo.
• Reconocer el papel del Jefe en los EAR.
• Tener criterios para realizar una Evaluación y Programa de intervención para ayudar a los equipos a ser EAR.

CONTENIDO

1) Diferencias Grupo, Equipo, Equipo de Alto Rendimiento.

2) Madurez funcional de los Equipos.

3) Características de los EAR.

4) Papel del Jefe en los EAR.

5) Evaluación de los Equipos para ayudarlos a ser EAR.

6) Diseño de programa para el desarrollo de los EAR.

DURACIÓN

16 horas

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